مقایسه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول مدارس هوشمند و عادی از لحاظ ادراک کنترل، ادراک شایستگی و عملکرد تحصیلی شهر بندر امام خمینی (ره)

هدف از پژوهش حاضر مقایسه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول مدارس هوشمند و عادی از لحاظ ادراک کنترل، ادراک شایستگی و عملکرد تحصیلی شهر بندر امام خمینی(ره) می باشد. نمونه این پژوهش متشکل از 180 نفر(90 نفر از دانش آموزان مدارس هوشمند و 90 نفر از دانش آموزان مدارس عادی) دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول این شهر در سال تحصیلی 93- 1392 می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای(مرحله ای) انتخاب شدند. در این پژوهش آزمودنی ها پرسشنامه ها¬ی ادراک کنترل راتر و ادراک شایستگی هارتر را تکمیل نمودند و جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از معدل آنها استفاده شد. در این پژوهش جهت تحلیل مقدماتی داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، کمترین و بیشترین نمره) و برای تحلیل فرضیه ها از روش تحلیل واریانس یکراهه و چندمتغیری(مانوا) استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری و یکراهه نشان داد که بین همه متغیرهای ادراک کنترل، ادراک شایستگی و عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معنی دار وجود داشته و ادراک کنترل، ادراک شایستگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی می باشد. همچنین بین همه متغیرهای شایستگی شناختی، شایستگی فیزیکی و شایستگی اجتماعی در بین دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معنی دار وجود داشته و شایستگی شناختی، شایستگی فیزیکی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی می باشد. همچنین نتایج نشان داد که بین همه متغیرهای بازشناسی تحصیلی، بازشناسی اجتماعی، عاطفه و محبت، برتری طلبی، اجتماعی و سیاسی و فلسفه سیاسی در بین دانش‍ آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معنی داری وجود دارد و بازشناسی تحصیلی، بازشناسی اجتماعی، عاطفه و محبت، برتری طلبی، اجتماعی و سیاسی و فلسفه سیاسی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی می‍ باشد.